老师，您好 | “金师”想对你说......(第三期）

在第40个教师节的温馨余韵中，我们决定来点不一样的！这次，溪溪找到了那些近两年荣获“金师”称号的老师们，想听听他们的心声和感想。他们是课堂里的灯塔，也是学生们的灵魂导师，但在成为“金师”背后，他们有哪些不为人知的故事？一起来看看这些“金牌”教师们在教育路上的点点滴滴吧！

作为教师，最惬意的事情是和同学们一起的校园时光，朝气和活力是同学们青春的释放，学习和成熟是同学们青春的绽放，和同学在一起，总能感受到勃勃生机和向上生长的力量。

作为教师，最开心的事情是看到同学们毕业时的脸庞，不再青涩的脸上洋溢着对生活的憧憬和对未来的向往，对你们的美好祝愿始终萦绕在心上。

作为教师，最幸福的事情是再次听到同学们生命中的一次次闪光，不管是工作得到表扬还是步入婚姻的殿堂，骄傲和喜悦会充满我的胸膛。

致敬教师职业，感谢同学们的陪伴！

借助教师职业，可跨越时空与智者对话，可体悟变迁与时代对话，亦可寻找兴趣与现实对话。与志同道合同事前行，与朝气蓬勃学生同往。得之幸之，战战兢兢，唯恐辜负师者二字，故时刻谨勉之。

作为大学教师，面对大学生这样一个最具活力和学习能力，探索精神的群体，我们的使命不仅仅是传授专业知识，更要尽最大的努力引导同学，帮助他们发现自己的潜力，托举他们的成长，培养他们独立思考，勇于实践，面对挑战，探索未知，激发创新。同学们的每一个进步，每一次突破，都让我感到无比的欣慰和自豪，也是促使我不断提升专业能力和教学能力的动力与源泉。教学相长是个美好的循环，同学们也给了我很多启发和灵感。让我们一起成长、共同成为更好的自己。

坚持立德树人、推动科技创新。要持续推动“学习+基地+实践”的产学研合作模式，培育复合型、实用型创新型人才；开展学科交叉融合，解决学生复合型能力不强的问题；建设科教融合、产教融合、军民融合教学团队，解决教学团队单一的问题，推动科技成果融入教学、融合课程；推广开源创新理念，实现思政开源、课程教学开源、实践项目开源，解决教学资源共享不足的问题。

感恩贵州大学提供的高端平台，感恩遇见过的德才兼备的优秀前辈们，躬身科研情系中华，服务国家顶层战略、地方经济社会发展。

育人之路，虽长远而肃穆，但岁月会见证每一步的成长与蜕变，“金师”就是对教育初心的至高嘉许。近十载的讲台耕耘，我深知教育的力量。教育如心灯，我愿持续点亮，去照亮更多学子成长的道路，让每个学生都能绽放属于自己的光芒。

作为高校教学第一线的生力军，我们对教学要有激情、有热情、有感情，对三尺讲台要有敬畏、敬爱之心，要好好上课，要上“好”课，做到上课“好”。同学们来到你的课堂都是带着期待来的，把这门课磨练好就是对他们的负责，也是对自己这份光荣职业的负责。教师要上好一节课、一门课，必须做到历史广度、理论深度、思想高度与实践温度的辩证统一，唯有如此，才能真正达到润物细无声的育人效果。同时，教学必须要依托一定的科研，强化研究性、探究性教学，更好地实现教学相长。教师不仅是知识的传播者，更是模范。教师的一言一行，学生都会看在眼里，记在心里，并产生影响。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。师德不仅影响学生大学期间的求学之路，也会影响其今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。我将一直以饱满的工作热情和勤奋好学的求知精神引导学生乐于奉献、吃苦耐劳；以自己诚实守信、礼貌待人的品德要求学生待人热情、友好、互相关心、互相帮助，共同进步。

在教育之路上，始终初心不改。热爱学校、热爱学生、热爱教育事业。对科学研究、教学改革、创新创业教育的探究，从未停止过脚步。

本着“授知为本，授德兼行”的教学理念，为师者不仅仅教会学生知识，还要教会学生如何做人。希望学生能成为一个有温度、有光芒的人。

砥砺深耕，履践致远！